调查的合理性论证(调查问卷里调研方法论证怎么写)

1.调查问卷里调研方法论证怎么写

新生思想调查报告 2011年10月下旬,我们对刚进入师专的11级新生进行了为期二个星期的调查。

大一新生共有3458人,共发放问卷500份,占其14。6%,共收回497份,回收率为99。

4%。 一、调查对象: 郧阳师专十堰校区的11级新生。

二、调查方式: 问卷调查(根据各系别的人数比例采用不记名方式随机抽样进行调查)。 三、调查目的: 本次调查在多方面对大一新生的思想状况进行了比较系统的调查和分析,旨在找出新生思想动态的解决方法和途径,为学校更好的教学和以后做学生工作提供了依据。

四、调查内容: 1、学习方面: 此次调查中,在学习方面共涉及四个方面,分别是:专业满意度、逃课看法、图书馆学习、课余时间(学习类)安排等方面。其中对图书馆学习做了重点调查。

在专业满意度方面,对所选专业满意度较高的同学仅占23。 8 %,66。

2%的同学对所选专业持折中(介于满意与不满意之间)态度,对所选专业不满意者占9。6%。

据问卷显示的内容,我们做了进一步了解,造成对所选专业满意度不高的原因在于大一新生在填报志愿时对自我认识和专业认识不全面,受外在因素的影响,最终造成对所选专业不感兴趣,出现了不满意所选专业的现象。 从中可知:大部分新生在选专业时比较盲目。

入学后,专业已选定难更改,为了让学生对所选专业产生兴趣,需要学校的积极引导,激发学生的学习兴趣和动机。同时,作为大学生,也要学会自我调控并自觉的激发学习动机,积极地去完成学业。

在逃课看法的方面,数据显示, 59。 2%的同学认为不能逃课,40。

4%的同学认为能够逃课,从中可看出,大部分同学能正确对待逃课的问题,而且能够有意识的抵制逃课。但也有40。

4%的同学认为能够逃课,从数据中可看出,后者所占的比例较高。进一步分析发现,在逃课比例中有30%的同学持这个观点,他们认为逃课的原因在于:“有事,而请假难”;其次,活动时间与上课时间有其冲突。

当然,还有10。4%的同学是无故旷课。

为此,我校应加强学生上课管理机制及其健全请假机制,严抓逃课现象。同时,学生在丰富课余活动的时间里,要摆正姿态,正确处理学习与工作的关系,尽量避免冲突。

图书馆学习方面,我们从阅读范围和进图书馆次数两方面进行了调查。 数据分析显示,有55。

0%的同学进图书馆倾向于看感兴趣的书,看与专业相关的书的同学占10。8%。

在进图书馆次数上,有71。2%的同学一周去图书馆一至三次,有14。

4%的同学会几乎天天都去图书馆,同时也有13。8%的同学一次未去。

从中可以看出:我校学生对阅读书籍的类型比较广泛并且也不缺乏专一性,且在去图书馆次数方面也比较多,但学习氛围并不浓。 对于“学习氛围不浓”这一现象,进一步分析发现,有50。

2%的学生认为,图书馆的书更新慢,且有些书本过于陈旧,并且上网看书比去图书馆看书更方便;也有部分同学将读书与考试挂钩,考前才去查阅书本。还有部分同学持悲观观点,认为“自己是专科生,读这么多的书没必要”。

课余时间(学习类)安排上,有37。6%的同学选择了看课外书,也有44。

6%的同学选择了学习专业书本知识,也还有占到19。6%的同学选择了玩乐。

从数据中可以看出,大部分的同学在课外时间还是十分重视学习的,究其原因是大一新生刚入校园,仍然保留着高中的学习状态,把时间都用于学习,不允许落下。 同时也有小部分的同学选择玩乐,据部分同学反应:“课外时间要休息,才能劳逸结合”。

对于这一说法,也有其合理性。但在实际调查中发现,学生的主观想法与实际行为不协调,存在矛盾。

2、生活方面: 在学生生活方面,我们共从食、宿、行、恋爱、日常生活评价等五个方面作了较全面的调查。 食,即与食堂有关的方面,我们对此做了重点的调查。

据数据显示,对食堂食品种类和价格表示满意的同学分别占84。6%,62。

0%,对食堂食品种类和价格表示不满意的同学分别占15。4%,38。

0%。从数据中可看出,学生对于食品种类的满意度较高,而在食品价格上,有1/3以上的同学表示不满意,认为食品价格较高。

可见:我校在“食”这一方面应进一步丰富食品种类,加强对食堂的监督和管理,尤其在食品价格及其卫生方面,充分保证学生基本生活消费,为广大师生提供一个良好的消费环境。 宿,即住宿和宿舍管理方面。

问卷显示,有73。8%的同学对学生住宿条件表示满意,不满意的同学占26。

4%。大部分的同学还是比较满意学校的住宿条件。

此外,我们还针对宿舍管理方面做了进一步调查。据问卷显示:最主要的是宿舍安全管理方面, 财产安全方面是学生最为关注的问题。

其次,还有一部分同学认为学校的住宿费有点高以及宿舍卫生方面有待改善。最后,为了给学生提供一个良好的住宿条件,学校正在加紧施工建设,学生们的住宿条件将会得到进一步改善和提高。

另外,在管理方面,学校应该加大力度,抓好管理,进一步完善宿舍管理制度。为学生提供一个健康的生活环境。

行,指大学生活中的“业”余生活。有80。

6%的同学对“业”余生活有规划,其中有46。4%和34。

2%的同学选择了考证和“边工边读”,。

2.

①观察是科学探究的一种基本方法.观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官外加辅助工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论.②实验法是生物研究的主要方法.是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论.一般步骤:发现并提出问题;收集与问题相关的信息;作出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论.③分析法是通过对事物原因或结果的周密分析,从而证明论点的正确性、合理性的论证方法.④统计预测法是根据反映事物过去发展规律性的数字资料对未来发展变化的数字进行推断的统计方法.可应用于各种预测,如经济预测、人口预测、市场预测等.⑤调查是科学探究的常用方法之一.调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案.调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本.调查过程中要如实记录.对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.观察、实验、资料分析法、调查是获得事实和证据的多种途径,是生物科学研究的基本方法.故答案为:①②③⑤。

3.辩论中怎么论证定义的合理性

辩论中怎样论证定义的合理性?答:本人认为在对某一件事或其它问题的辨论中,对于“定义”的合理性没有一个固定模式。

完全取决于正方、反方所持的立场观点与态度。正所谓众说纷纭的来历就是这样。

就拿一场球赛来说吧,可能是各自打比赛的时候没有注意到某些细节,现在要正方、反方评这场比赛的时候常常发现有这样的问题——双方互不认同对方的定义,也不说对方的定义怎么不对或者己方定义怎么比对方合理,只“坚定认为己方定义是对的”,然后在各自的定义场论证己方观点。 给观者的感觉是:泥萌双方在两个完全不同的战场竟然也能打的如此不亦乐乎? 那么问题来了……作为评委,在双方定义都有其合理性或者都有不合理之处时,要怎么判啊?还有,如果是要带队的话又要怎么和小朋友讲定义这方面的问题? (举个例子,一次辩题是“行善要/不要高调”,正方定义的“高调”是行为上的高调宣传,反方则认为“高调”是一种炫耀的心理,结果双方各打各的二比二平,以及“当今社会应首先扬善/惩恶”,正方认为的扬善是在犯罪之前应该扬善以减少犯罪,而反方认为是在犯罪事实已定后首先惩恶,这样的打法内心也是奔溃。

我想以这场比赛为案例跟他们讲讲定义这方面的问题,要怎么说呢?无法论证定义的合理性。在实际辩论中,因为有一些新的事物,其概念并未获得权威、公认的定义,这就为辩论双方各自根据自己的立场做出定义留出了空间。

还有一些概念,比如“生命”,虽然有公认定义,但是在涉及堕胎、脑死亡等争议性话题的语境中,却仍然会产生外延的不确定性。 这就是所谓辩前条款,需要辩论的参与者自己界定。

知足常乐2017。11。

25#####悟空提出的这个问题,是一个相当复杂的哲学问题,简单说来,从宏观上说任何定义都可能是不合理的,因为人的认识在不断提高,。从微观上说,定义至少应当符合一定时期内的真理!比如说中国足协,从提出建立足球强国到今天,好像经历了20年,实践证明没能实现,反而倒退,现在又提出2050年,这个定义本身似乎毫无价值了!!。

4.生物研究方法只有两种:观察法和实验法.

科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据. (1)观察是科学探究的一种基本方法.观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官外加辅助工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论. (2)实验法是生物研究的主要方法.是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论.一般步骤:发现并提出问题;收集与问题相关的信息;作出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论. (3)调查是科学探究的常用方法之一.调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案.调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本.调查过程中要如实记录.对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计. 观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径,是生物科学研究的基本方法.分析法是通过对事物原因或结果的周密分析,从而证明论点的正确性、合理性的论证方法. 故答案为:*。

5.调查学习情况 写调查报告

本文从调查记录、调查报告的结构与组成要素和调查报告协作的一般格式三方面阐述了研究性学习调查报告的撰写。

一、调查记录 调查研究是一项很细致的工作,要按照调查提纲一步一步地进行调查,提纲要包括调查对象各个方面的情况。如果在研究中你采用的调查方法,建议你使用下面的记录表。

表1、学生调查研究计划表 年 月 日 课题名称 调查目的、意义 调查内容 调查对象 调查时间、地点 调查方法与手段 调查步骤及日程安排 组织领导及人员分工 审批意见 年 月 日(章) 备注 如果在研究中你采用的调查方法是专访某一个人,建议你使用下面的记录表。表2、学生访谈记录表 课题题目:访问日期:访问者(学生):班级:同行者:被访问者:职务(职称): 专长:工作单位:访问地点: 访问方式(电话、书信、面对面、其他):访问主题:访问记录(问答式): 记录者:结论(专家意见、建议):访问时间: 分钟 专家签名:二、调查报告的结构与组成要素 调查报告具有以调查过程和结果来说明现象的特征。

它一般包括题目、署名、摘要、关键词、前言、正文、结论和建议、参考文献、附录这九个部分。表3、调查报告的结构与组成要素 题目 指明主要研究问题;可加副标匙,补无说明主标题。

署名 调查报告的实际作者。单位 作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。

摘要 对全文有—个大致的了解。关键词 起决定作用的词语。

前言1、调查动机与背景;2、调查目的和意义;3、有利和不利因素的分析。正文1、调查内容:主要研究问题;2、调查方法:时间、地点、对象、范围、取样及调查方式;3、通过叙述、调查图表、统计数字、有关文献资料表述研究内容。

两种不同的写法:1、把调查的基本情况分成几个并列的项目进行写作;2、按照逻辑顺序、演变过程加以排列,层层深入地进行写作。结论和建议1、概括某一现象的特点,规律和形成原困;2、提出新的见解,新的理论和参考意见。

参考文献 在报告最后列出重要的参考文献。附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。

三、调查报告协作的一般格式 调查报告的格式决定于研究成果的内容。研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。

具体撰写时的一般格式包括如下几个部分:1、标题 标题是对调查报告的高度概括,是研究成果的集中体现,常用一个动宾词组去表达,基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。调查报告的题目可直接揭示论点,也可点明论述范围。

标题可用判断句、陈述句,也可用疑问句。标题一般不要超过15个字,太长的标题可分出副标题来。

标题的构思十分重要,好的标题能引人入胜,能使人抓住调查报告的中心议题。2、署名 署名的目的有三个:一是表明作者付出了辛勤的劳动代价;二是表示作者要对文章负责;三是便于同行或读者与作者联系。

为文章署名,只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的,署个人的姓名;是集体的成果,署集体的名字,也可以在集体的名义下,分署参加者个人的名字。

3、单位 单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号,在括号里写上作者的单位,隔一个字写上作者的籍贯,再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。

4、摘要 摘要是调查报告基本思想的缩影,是调查报告的简单介绍,是浓缩了的情报信息,目的是使其他人对全文有—个大致的了解。5、关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。

它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少,一般3—8个为宜。

6、前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论,是调查报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法,或介绍研究的背景、范围及意义,以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。

7、正文 正文又称本论,即调查报告的核心部分,它是展开论题,对论点进行分析论证,以表达你的见解和研究成果的中心部分,占调查报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。

一篇报告只有想法、主张是不行的,必须经过科学严密的论证,才能确认观点的合理性和真实性,才能使别人信服。因此,报告主题部分的论证是极为重要的。

8、结论 结论是调查报告的结束部分,即解决问题的部分,它起着画龙点睛的作用,是整篇调查报告的归结。但不是实验结果的简单重复,而是经过综合分析,将各种数据材料连贯起来,思索判断,逻辑推理,形成总体论点。

结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律,它与正文紧密衔接,与前言相呼应,使调查报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。

9、参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个:第一,表示对他人劳动成果的尊重;第二,可加大报告的信息量,提高报告的学术价值;第三,他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在调查报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料,都属于参考文献之列。

10、附录 各。

调查的合理性论证

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