论文因果关系论证(因果论证的因果分析)

1.因果论证的因果分析

运用因果论证,不能停在一因一果的层次上,而要善于多角度地分析原因和结果,比如要分析一果多因、一因多果,还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。一般来说,在因果论证中要重视以下的因果分析:

1.分析主要原因和次要原因。有时某种结果是由多种原因引起的,这时就必须分析和抓住其中的主要原因,提示引起结果的最本质的最核心的因素来论证论点。

主要原因,有时指的是与论点关系最密切的原因,它可能会因不同的议论目的而发生转变。应当根据各种原因与论点之间的关系,着重分析主要原因来论证结果,对其他次要原因,应根据它们所起的作用以及与论点的关系,有所区别地对待,比较重要的次要原因作简要分析,不重要的原因,提示一下即可。这样,论证过程就能有主有次,有面有点,有详有略,既准确又精炼。

2.分析产生的原因。原因有时是多层的,有些现象看起来似乎是发生作用的原因,但在它们的背后,却还有产生它们的原因。对于多重原因的事物,如果只停留在其中的某个层面上,把它当成最终因素,论点就可能不深刻,也难以把问题说透,这样的因果论证,其说服力是有限的。遇到这种情况,应当一层一层地追究下去,不可轻易罢休,要一直到提示出最终极的原因为止。一般来说,越是表层的原因,越是为大家所熟知的,其论证力也就越有限;越深层的原因,就越能说明问题的实质,就越有说服力。

3.分析异因同果、同因异果和互为因果。这类分析也就是力图异中求同或同中求异,是辩证逻辑的要求。关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系。异因同果表面上是互不相干的原因,但如果用联系的眼光看问题,深入分析下去,却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处,这时就排除了表面现象的迷惑,更加接近了本质。

同因异果也是事物之间的常见的相互联系。同样的原因,在不同的条件下,可能产生不同的结果。这种现象在现实中也是很常见的,同样一项改革措施,对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样。在运用因果论证时,有时就必须分析同因异果的关系,才能使论点深化和得以确立。

互为因果更具有辩证逻辑的特点。事物在一定条件下的互相转化,是极为普遍的现象。例如,在生态平衡的领域里,就广泛存在着互为因果的关系。分析互为因果的关系,不仅要提示两个事物之间存在的这种联系,而且必须说明在什么条件下,因果才会发生互相转化。

事物的发生、发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理,明辨了是与非。

2.因果关系议论文范文

青春永不朽世界繁华如花,人生冷漠如茶。

我们都是苍穹下生活的小人物,拥有喜怒哀乐,体验悲欢离合,但这些终会逝去。多少年后,当我们回首往事时,似乎只有那般青春在不断地回放着。

因为青春是不朽的,它记录了我们一去不返的年华,书写了我们荒唐的故事,更记载了无数年轻人的梦。三毛的青春是不朽的。

她曾经逃学,离家出走,打架……各种行为都透露着青春叛逆的气息。正是她青春时桀骜不驯的性格,成就了后来在撒哈拉沙漠中勇敢追寻生活的洒脱与随性。

就是这个如此刚烈和顽强的女子,写出了许多精彩作品,感动和影响着一个个年轻人,激励着一颗颗追逐梦想的赤子之心。所以,我说三毛的青春永驻。

林徽因的青春是不朽的。她出身名门望族,自幼受到良好的教育和熏陶,年纪轻轻便琴棋书画样样精通。

十五岁时,她跟随父亲出国,学习期间遇到了徐志摩;她的出现让徐志摩心动,无数的情诗为她而作。后来,她嫁给了梁思成,两人共同学习建筑,后来参与设计了人民英雄纪念碑。

林徽因,这个传奇般的女子,不仅成就了一代诗人徐志摩,更成就了世界著名建筑学家梁思成。她用自己的青春,浇灌了这两位才子的成长,为中国乃至世界成就了如此“人才工程”,所以,林徽因的青春常在。

奈良美智的青春也是不朽的。他自幼热爱绘画,父母的宽容教育使他拥有了自己的创作空间。

但初中时代,他还是经常逃学,去野外进行创作。那时候,他创作出极具代表性的卡通作品。

现在,他仍不改初衷,继续少年时的风格,用独具特色的大眼娃娃影响着无数的青年人。他把自己对青春的感悟倾注到作品中,那些大眼娃娃的眼神中无不透露着叛逆和搞怪。

他用青春成就了极具个性的辉煌与成功,当曰不朽。每个人都有不一样的青春。

在每个人的心中,青春都是一个美丽的梦。这是一个勇敢、奋斗的时期。

这是一道任何事物都无法取代的风景。青春很美,美到不朽,美到让人神往。

3.什么叫因果论证

因果论证就是根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性,通过提示原因来论证结果。

因果论证常出现在议论文体中。 运用因果论证,不能停在一因一果的层次上,而要善于多角度地分析原因和结果,比如要分析一果多因、一因多果,还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。

一般来说,在因果论证中要重视以下的因果分析: 1、分析主要原因和次要原因。有时某种结果是由多种原因引起的,这时就必须分析和抓住其中的主要原因,提示引起结果的最本质的最核心的因素来论证论点。

主要原因,有时指的是与论点关系最密切的原因,它可能会因不同的议论目的而发生转变。应当根据各种原因与论点之间的关系,着重分析主要原因来论证结果,对其他次要原因,应根据它们所起的作用以及与论点的关系,有所区别地对待,比较重要的次要原因作简要分析,不重要的原因,提示一下即可。

这样,论证过程就能有主有次,有面有点,有详有略,既准确又精炼。 2、分析产生的原因。

原因有时是多层的,有些现象看起来似乎是发生作用的原因,但在它们的背后,却还有产生它们的原因。对于多重原因的事物,如果只停留在其中的某个层面上,把它当成最终因素,论点就可能不深刻,也难以把问题说透,这样的因果论证,其说服力是有限的。

3、分析异因同果、同因异果和互为因果。这类分析也就是力图异中求同或同中求异,是辩证逻辑的要求。

关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系。异因同果表面上是互不相干的原因,但如果用联系的眼光看问题,深入分析下去,却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处,这时就排除了表面现象的迷惑,更加接近了本质。

扩展资料: 所需注意的问题 1、分清根本原因和次要原因。 根本原因,是引起结果的最本质的因素,是深层次的,为人鲜知的,所以就越能说明问题的实质,就越有说服力,如此才更深刻。

表层原因,是为大家所熟知的,其论证是乏力的。 2、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。

事物发展是普遍联系的,一个结果的出现不可能仅一个原因,而一个原因不可能仅一个结果,所以需要我们多角度分析,以使论证有力。 改革开放,我们要有一个清醒的头脑。

在改革开放的形式下对不同人所造成的结果是大不一样。有的顺应当前的形式,正确地处理在经济事物中的行为,经济地位提高了;有的只追求名利而进了监狱,有的因循守旧阻碍改革的发展,结果穷困潦倒。

如此在同一原因不同结果的分析中,使论点得以确立、深化。 3、互为因果。

事物在一定条件下的互相转化,是极为普遍的现象。 世界上的任何现象、事件,无论是自然界的,还是社会生活中的,无论是物质的,还是意识的,它们都是一定的原因下的结果,绝不是无缘无故地产生的;同样,任何一个现象、事件,也无论它是自然界的,还是社会生活中的,无论它是物质的,还是意识的,它必然是一定结果的原因。

参考资料来源:百度百科-因果论证。

4.用因果论证写坚持为中心的论据

因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。

如果论据陈述的是结 果,那么就可分析其产生的原因,这叫做“探因” ;如果论据陈述的是原因,那 么就可推出结果,这叫做“究果” 。我们写作时可以用因果关系复句来表达。

探求因果关系常见的有两种方法: (1)求同法:求同法是指在被研究的对象出现的若干场合中,如果仅有一个 先行因素是这些场合所共同具有的,那么这个先行因素就是被研究对象的原因。 简言之,在若干场合中,其他因素都不同,只有一个因素是相同的,却产生了相 同或不同的结果,那么这个因素就是这个结果的原因。

比如, 例 1、中国古代的司马迁遭受不幸,于逆境中写出了《史记》 ,取得了辉煌 的成就; 曹雪芹在遭受一次次的打击, 举家食粥的情况下, 依然写出了不朽的 《红 楼梦》 ;现代知识分子朱自清,能用绳子将破被的另一头扎起以御寒,但他刻苦 学习,成为著名的诗人、学者和民主战士;外国的塞万提斯,在被捕入狱后,仍 写出了《唐吉珂德》这样伟大的著作。虽然他们所处的时代不同,他们的国籍不 同,人生经历不同,个性等等都不相同,但有一因素是相同的,即他们都处于逆 境而不气馁,勤奋努力,最终都取得了辉煌的成就,由此可以得出这样的结论: 处于逆境而不气馁,勤奋努力,是他们最终都取得了辉煌的成就的原因,逆境能 使人成才。

例 2 他在上大学时,由于没有钱买新的被子,只能用绳子将破被的另一头 扎起以御寒,但他刻苦学习,成为著名的诗人、学者和民主战士;外国的塞万提 斯,在被捕入狱后,仍写出了《唐吉珂德》这样伟大的著作。虽然他们所处的时 1 代不同,他们的国籍不同,人生经历不同,个性等等都不相同,但有一因素是相 同的,即他们都处于逆境而不气馁,勤奋努力,最终都取得了辉煌的成就,由此 可以得出这样的结论:处于逆境而不气馁,勤奋努力,是他们最终都取得了辉煌 的成就的原因,逆境能使人成才。

(2)求异法:求异法是指在若干个场合中,其他因素都相同,只有一个因素 不相同, 却产生了某种相同或不同的结果,那么这一个因素就是产生这个结果的 原因。例如,两个学生在同一所学校,同一个班,所处的家庭环境和学校环境相 同,两人的智力也相同,都很勤奋,但他们一个注重学习方法,积极参与课堂教 学, 肯动脑筋; 另一个不讲方法, 只知埋头苦干, 结果两人的学习成绩相差很大, 用求异的方法, 很快就可以得出这样的结论:良好的学习方法是取得良好成绩的 原因。

【示例一】 记得《猪八戒照镜子》的故事吗?它写的是猪八戒抡起了铁耙,将映出自己 那张丑脸的镜子打得粉碎, 结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过 则怒的做法实在是不可取的。

这一语段,结构是“例子+观点” ,那么该怎样搭建起例子和观点之间的“议 论的桥梁”呢?阅读语段,我们发现,事例的结果——“猪八戒打碎镜子”已经 告诉了我们,但对于“打碎镜子的原因”则只字未提,所以,这里可添加“原因 探究”的分析文字。 添加范文如下: 猪八戒之所以要打碎镜子, 无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋,而这 恰恰是他不愿意看到的,于是,猪八戒愤怒地抡起了铁耙。

这种不敢正视自己的 缺点、闻过则怒的做法实在不可取,我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑 陋是客观存在的,为什么不接受镜子直接真实的反映呢?并且,猪八戒完全可以 2 在镜子的指引下正确认识自己,甚至施粉黛、正衣冠,或从其他方面弥补自己相 貌上的不足。

这段添加文字,针对“猪八戒打碎镜子”的结果,剖析了其原因及其应该有 的正确做法。这一说理桥梁的搭建,使“闻过则怒的做法不可取,我们需要的是 闻过则喜”这一观点的得出顺理成章。

【示例二】 靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭 受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角 色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。

华罗 庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒 的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息” 并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没” , 的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们 坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。

因此,他们在“埋没”的情 况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没” 脱颖而出。 磨难,能历练人生。

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲,撼人心灵:司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》 ,汗青溢 光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌” 系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

对上面语段的评价: 课堂练习答案:有时候 磨难,恰恰能历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失 聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,憾人心灵,那是因为他不屈服命 运的。

5.什么叫因果论证

引起一定现象的现象叫原因,被引起的现象叫结果,因果关系是哲学中重要的一种辩证关系.

1.原因在前,结果在后.但”在此之后”不等于”由此之故”,就是说在前面的不一定是后面的原因.

宗教的”因果论”常常把没有因果关系的前后现象联系起来,比如某种自然现象如流星,看作某为巨人的陨落.

2.有因必有果,有果必有因;任何现象的发生都是有一些现象引起的,所以 因果论证,它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证必须善于发现因果联系.

就是找出因果关系,一因多果,一因一果,一因多果,多因多果,多因一果,仔细研究找出关系

比如意大利的球迷骚乱,

首先我们找出事件的原因,它是社会原因和足球原因还有其他原因共同的结果,所以必须从以上几方面入手解决,不能单纯从足球方面入手,否则不能解决问题;

其次从这些原因出发,他们的存在为什么会引起骚乱呢?那就得更深入的去探究,

所以如此反复,由因到果,由果到因,推进事物的发展,事情的解决!!!

6.写一篇议论文 是因果关系的

司马迁,这说的是你吗?

那屈辱的宫刑夺去了你男子汉的尊严,却没有夺去你铮铮的铁骨。你忍住辛酸泪,咽入肚中化作笔上墨,数十年磨一剑,终铸成史家奇作《史记》。你在《报任安书》中说,你最希望的就是《史记》能够为后人所流传,绽放它的光芒。而你,好男儿司马迁,你的梦想实现了。后人是怀着怎样的心情来翻阅这饱含血泪的《史记》啊!

你种下了坚的因,终收获了成的果。

那卧薪尝胆的越王啊!夫差给了你怎样的凌辱?你却将心中的怒火悄然汇聚,化作强大的精神力量,苦胆虽苦,可是你的心更苦,柴薪虽硬,可是你的志更硬。你顶住牛马之辱,一跃而起,破吴而归,成就了自己的千秋霸业。

你种下了忍的因,终收获了成的果。

眉眼盈盈的嫱儿,你可曾后悔自己的选择?

你不甘心贿赂那个贪婪的画师毛延寿,却只能孑然一人静坐在深宫之中。出塞!和亲!你作出了后宫佳丽们无人敢作的抉择。于是你抱一把琵琶,目光坚毅地推开了通往胡地大漠的门,消失在那漫天的黄沙中。

“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏”。王昭君,你是怎样的一个奇女子?你可知世人无不惊叹你娇羞的外表之下那颗坚强的心,你可知琵琶曲中那首著名的《昭君出塞》就是为你而作?

你种下了无悔的因,终收获了尊敬的果。

秦脍,当你跪在西湖岳飞墓前,接受着四海游人对你的唾弃时,你的心情又如何呢?你这个万人厌恶的奸臣,竟会下此毒手陷害那屡立战功的忠臣岳将军。世人记得你的卑鄙,也记得你那丑恶的嘴脸。

你种下了恶的因,终得到了嫌恶的果。

那火海中葬身的商纣王,当你在生命的最后一刻,煎熬于熊熊烈火中时,你可曾流下悔恨的泪水?如果你当初勤勉治国,而不是沉湎声色,结局,是不是会不同?

你种下了荒淫的因,终得到了灭亡的果。

历史的长河滔滔而来,又滚滚而去,那其中的珍珠与沙砾仿佛要告诉后人:种瓜岂得豆,种豆岂得瓜?

作文题:以因果关系为话题写一篇作文

7.绿色的意识的作文运用因果论证法

常见论证方法有五种: 一、事实论证。

这是一种从材料到观点,从个别到一般的论证方法,是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法,一般是先分论后结论,即开门见山提出论题,然后围绕论题逐层运用材料证明论点,最后归纳出结论。

这种结构的方法,比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式,即概括总体性事实和枚举个别事实。

概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性,它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式,不要求全面周到,只需枚举几个事例即可。

枚举事例要求有一定的典型性,同时也要考虑到经济原则,尽可能不要同类重复。 二、理论论证 理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的,其实质是归纳法,而归纳法在很多条件下是很难完全的,因此,有理论加以衡量,就能够保证其可靠性。 理论论证的逻辑形式是演绎推理,就是将归纳所得的论点,用人类已知的科学原理去衡量。

除了引用普遍性原理和原则外,各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。

理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。 三、比较论证 比较论证是一种由个别到个别的论证方法。

通常将它分为两类:一类是类比法,另一类是对比法。 1、类比论证。

类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似,推论两者在其他属性上也有相同或相似,其逻辑形式为:A具有a、b、c、d的属性,B具有a、b、c的属性,所以,B可能具有d的属性,属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理,是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。

在某些情况下,有时无法获得更确切的论据。运用类比论证,有时是有效的。

类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动。使用这一方法要注意,类比对象应有共同的或相似的属性,要防止出现机械类比的毛病。

由于用来类比的前提是特殊的事物,所以类比推理的结论具有或然性,论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。 类比论证有一定的哲学依据,因为世界是多样的,又是统一的。

从思维方式来看,类比论证不拘于事物表面上的差异,把不同的事物联系起来考查,试图在异中求同,是包含了辩证法的因素的,在认识客观世界的过程中有其意义,许多类比的结论虽然不一定是真实的,但是可以作为进一步研究的假说。但是,作为一种论证方式,由于它是一种或然性推理,其结论不是完全可靠,所以在表述上多用“可能”;姬籂灌饺弑祭鬼熄邯陇另外,即使一个基本正确的类比结论中,也包含着某些谬误。

一般来说,类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。如果共有属性和推出属性之间的联系密切,结论的可靠程度就越大;如果联系程度低,结论的可靠程度就低;如果是无关的,就不能进行类比。

运用类比论证需注意以下几点:(1)要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的,有的根本是风马牛不相及的,对它们进行类比,就缺乏说服力。

(2)避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用,使之起一种补充和丰富的作用。

(3)要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况,否则结论一般只是一种可能性。

在表述上要把握住分寸,不可绝对化。 2.对比论证。

对比论证则是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。 对比论证方式的运用范围很广,因为可以进行比较的事物很多,中与外、古与今、大与小、强与弱等,都适合于进行比较,在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后,是非昭然,自然就能够确立论点了。

对比可以是两个对象之间的比较,也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较,前者称为横向比较,后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式,不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上,否则,有时会显得说服力不够。

运用对比论证要注意几个问题:第一,比较的双方要具备可比性。第二,要建立合理的参照系。

要进行比较,就必须具有合理的共同参照系,没有共同的参照系,两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准,这样的标准必须具有客观性,否则比较的结论不一定可靠。

四、比喻论证 比喻论证是用比喻作论证,拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中,比喻者是一组形象事例,其中包含着一定的关系和道理,被比喻者则是一种抽象的道理。

比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物,但在它们之间存在着一个共同的一般性原理,因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。

运用比喻论证要注意几个问题:一是用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻应。

8.高中语文议论文举例如何解析因果和意义

因果分析-在高中生议论文写作中的运用 许多高中生写作文有一个习惯,给我一个观点,我立刻就会有一个例子、两个例子……仅此而已,没有就例说理。

这就显得思想浅薄,论证缺乏说服力。议论文写作的严密逻辑是不能忽视的,无论是全文谋篇布局,还是语段内部层次安排,或是句子问相互关联,都应体现出一个缜密的说理论证过程。

那么,如何运用事例来论述观点,把论证推向深入?本文就“因果分析”的运用谈谈指导学生进行论述性语段写作的一点尝试。1“因果分析”的讲解什么是写作中的“因果分析”?因果分析是一般思维中的一种最基本的基础操作方式。

所谓“因果分析”,就是解剖、追问事物与事物之间相互制约、相互生成、相互决定内在联系的思维操作过程。写作时要注意:首先,力求全面找出产生某种特定结果的种种可能原因。

其次,对列出的种种可能逐一分析,是直接原因还是间接原因,是必然性原因还是偶然性原因,是主要原因还是次要原因。这些原因与结果的关系如何,是一果一凶还是一果多因,是一因多果还是多因多果。

最后,选出形成某种特定结果的最主要、最直接的必然原因,再进行下一步的分析研究或论证阐释。2“因果分析”写作教学策略的具体实施2.1精心设计好整篇文章训练题目并加以正确引导【文题设计1】以“春来草自青”为话题,完成一篇自命题作文,题目自拟,除诗歌外,文体不限,字数800左右。

【因果分析导写】96 竹敏又C'该命题可以这样理解:一要把握“春来”和“草自青”两者的因果关系。正是因为春天的到来,才使万物复苏、小草吐绿变青。

小草经过严寒的冬天,经历过磨难,可能面目全非,但是春天一到,芳草连天碧。二要找到适当的本体。

“春天”和“小草”很明显是有着比喻意义的,纯写春天和小草,文章会太肤浅,缺乏深刻性。“春”代表了一种希望和机遇,“来”表示机会来临,而“草”表面上是弱势的,但“自”又有顽强追求的意味,最后的“青”描述的是一种结果,可以理解为成功了或者目标实现了。

在选材上,可以根据“春天”和“小草”的冈果关系,找到适当的能反映两者因果关系的本体,就能够写出较好的文章。从具体写作看,本作文角度可大可小,小者写自己的感慨,可抒情、议论、叙事;大者可写一个民族甚至人类的变化,思考那些引起重大历史变化历史事件的意义。

总之,强调好两者的因果关系是非常重要的。【文题设计2】阅读下面的文字,根据要求作文。

(60分)最近,一本名为《我平庸,我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中,作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事,由衷地表达希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”,并因此而认为:“追求为痛苦之源,平庸为快乐之本。”

你赞成上述看法吗?你是怎么看待平庸和快乐之间的关系的?请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章。【因果分析导写】所给材料的关键句是“追求为痛苦之源,平庸为快乐之本。”

其中的“因”是“平庸”,由此推出的“果”是“快乐”。但设题者让以“平庸与快乐”为话题写一篇文章,那么,此文可从多种角度写,既能赞成材料中的观点,也可反对材料中的观点。

不管怎样写,论点都要鲜明准确,并要依据所给的材料找出“因”与“果”之间的关系,以使推理合情合理,令人信服。本次作文的训练重点是要学生明确这类“因果型”的话题应该着重分析清楚“为什么”,落实到本文就是要弄清平庸“为什么快乐”或“为什么不快乐”。

2.2精心设计好平时写作的片断练习题目对高中生进行写作指导,进行片断作文(即作文的主体部分)训练,往往更加有效。这就要求老师要精心设计片断练习的题目。

【片断训练设计1】A.写出标题:对所写的话题提炼一个鲜明的观点(论点或论题)。B.叙述事例(搜集论据)。

C.评析事例(运用因果分析法)。练习样例:(观点标题)知识就是力量(A)20世纪50年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。

美困海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙了,也不能让(下转第98页)L、J 。谢 旬中. ,,I、,∥4M ⅢL… m,‰ⅦO'=胪2i聍枷辫ⅢⅢ地Ⅵ州彤删万方数据t≮雌∽$'豫粥飘戢lR48四"4fj;'F|”1jl+””'|Ej。

…+201 1。04酶k撼编%‰k啦拣‰%m4k扎m¨i4“妊碱m∞川?川…,.i(中旬刊)中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯 句,不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因,而且然退出了体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风 增强了说理的力度,气势充沛,这样就使结句的论点顺理靡体育用品市场。

磨难,能带领人冲破黑暗。绽放光彩。

成章了。②磨难,能历练人生。

贝多芬双耳失聪,却能在这样的 值得注意的是,我们添加因果分析的议论文字时,最好磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因塑丝不屈堡 用上引导词“之所以”、“是因为”、“为什么”等,如此,不但能金运的堡扛!亟堡选堑厘鋈!茎谱出工厶耋笪!些丞查墼;司 起到引领思维的作用,更可以使说理层次分明。马迁遭受。

论文因果关系论证

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